当今社会处于一个科学技术突飞猛进的时代，网络技术、信息技术、生物技术等高科技的发展促使社会生活包括思想政治教育发生深刻而全面的变化，而思想政治教育的有效展开与所处的时代环境及对这一环境的正确分析密切相关。增强新时期思想政治教育的实效性、针对性，力求做到思想政治工作的“三贴进”，就必须认识到科技发展对思想政治教育的影响，以此为基石来探讨思想政治教育创新之路，从而为做好新时期的思想政治教育打下良好的基础。

　　思想政治教育的创新涉及方方面面，牵动着全局，是一个宏大而复杂的系统工程，既是一项紧迫而现实的艰巨任务，又是一个永无止境的探索实践过程。科学技术作为人类认识世界的结晶和改造世界的有力工具，更是“人们信念的载体”，是思想政治教育创新“不可逾越的鸿沟”。纵观当今时代，不含“科技量” 的创新，不可能找到科学意义上的空白点，当然也谈不上占领制高点，因此思想政治教育创新应该坚持与科技创新相结合。

　　一、思想政治教育观念创新要与科技创新相结合

　　“人的思想观念的转变，则是一切变革的先导”,任何改革和发展都是从观念更新开始的。思想政治教育也要突破落后的、保守的、迂腐的思想观念，具有广阔的视野、活跃的思想、敏捷的思维和即时的应变能力。思想政治教育创新首先在于观念创新，在科技不断进步的条件下，树立思想政治教育的科技意识显得尤为重要。只有树立思想政治教育的科技化意识，才能自觉地运用科技成果、科技方法和手段，指导思想政治教育实践。要改变思想政治教育就是“开大会、做报告、办学习班”的狭隘观念，树立起“保持思想政治教育的生命力，必须依靠科技进步”的新观念。思想政治教育，又是一项具有自身规律和科学精神很强的社会实践活动，在科技不断创新的今天，必须按照科学的理论，依据科学的方法和手段，运用先进的科技成果来开展工作，使之符合人们思想和行为活动的规律，开辟新途径，探索新办法。实现思想政治教育的科技化，适应了人们普遍求新和对科技内容、方法和手段广泛认同的心理需要，有利于通过先进的科技手段加大工作力度，有利于思想政治教育更好地渗透到以科技为先导的经济和社会发展中去，增强时代感，提高针对性，主动性和实效性。

　　二、思想政治教育内容创新要与科技创新相结合

　　科技创新必然促进思想政治教育内容创新。马克思主义理论是思想政治教育的基本理论基础和强大思想武器，是思想政治教育的核心内容，要实现思想政治教育内容创新，必须以马克思主义理论为指导。所以思想政治教育内容创新与科技创新相结合，首先必须掌握马克思主义科学世界观和方法论，加强对马克思主义理论的学习、研究、宣传和运用，用当代的马克思主义——邓小平理论和“三个代表”重要思想武装人、教育人。其次，要不断充实科技进步的内容，不仅要加强科教兴国战略的宣传教育，而且要加大思想政治教育内容的文化和科技含量，把科普宣传教育作为思想政治教育的新内容，提高人们的科学文化知识水平。要开发科学文化知识的思想政治教育功能，寓思想政治教育于科学文化教育之中，使辩证唯物主义和历史唯物主义的教育更生动，更容易为人们所接受，从而大大增强思想政治教育的吸引力和说服力。科技的日新月异要求当前的思想政治教育必须不断学习和了解国际国内科技发展动态和形势，将其作为形势任务教育的重要内容，从而增强时代感。在加强科技知识教育的同时，还要注意培养人们对科学的兴趣和信念，培养人们的科学精神、科学方法、科学的世界观，提高人们按科学态度和科学规律对待、处理问题的能力和素质。此外，随着科技创新，日益要求我们把生态文明观、绿色文化价值观等协调人与自然的价值观作为思想政治教育的重要内容之一，培养人们的生态平衡意识、资源保护意识和环境保护意识等。

　　三、思想政治教育方法和手段创新要与科技创新相结合

　　邓小平认为“时间不同了，条件不同了，对象不同了，因此解决问题的方法也不同。”科技的不断创新，改变了人们学习、接受知识和思维的方式。“数字化革命”改变了我们用以记录和传播知识的符号；网络使我们可以共享全球的知识和信息；多媒体技术把文字、数据、图像、声音集成起来实现图文一体化，这些变化深刻影响到思想政治教育方法和手段，所以思想政治教育方法和手段创新必须要与科技创新相结合，才能提高其实效性。

　　首先，要依靠科技发展，不断更新教育设备，充分运用科技成果，实现思想政治教育方法和手段创新。科技的发展使世界文化碰撞日益剧烈，人们的价值观念多元化，个性更加突出，自我意识增强。因此，如果在当今科技背景下，灌输性或疏导性过于明显，人们就会感到自己的选择自由受到限制，容易激起对这种信息的抵抗。所以，思想政治教育应充分运用科技成果，以大众传媒为牵引，集形、声、像、文于一体，营造一定氛围，把教育者的意向和目的隐藏在与之相关的载体之中，论道而不说教，述理而不生硬。使富有教育意义的哲理通过为受教育者所喜闻乐见的形式，悄悄注入受教育者的心田，在其心灵深处积淀下来。从而使教育者在陶醉、愉悦、兴奋、暗示等情感中无意识获得教育和熏陶，不自觉地走进教育境地。这样，真正将科技引入思想政治教育领域，发挥现代信息技术和大众传播的作用，开展丰富生动的思想政治教育形式，使广大群众置身于思想政治教育的浓厚社会氛围之中，把思想政治教育辐射到家庭，延伸到八小时以外，从而拓展思想政治教育的领域，加强意识形态领域的阵地建设，扩大覆盖面与渗透力，使思想政治教育从思想的单向流动转变为主客体间的互动，从单一的“灌输”转向“参与”，使人们在生活、娱乐、工作的时候自觉接受思想政治教育，变说教为感化，变有形教育法为隐形教育法。

　　其次，吸收和借鉴其它新兴学科的理论与方法，实现思想政治教育方法和手段的创新。现代科技的高度分化，产生了许多分支学科和边缘学科；现代科技的高度综合，又产生了许多横断学科。特别是系统论、信息论、控制论、对策论、耗散结构论、协同学等新兴学科的产生与发展，形成了系统方法、信息方法、控制方法、结构功能方法、模型方法等许多新方法，思想政治教育是一门综合性较强的应用学科，它要不断吸收借鉴新学科的知识和方法，才能进一步增强思想政治教育的有效性和适应性。例如“混沌理论”与“蝴蝶效应”不但对气象学、自然科学有重大意义，而且对我们加强和改进思想政治教育，也有着重要启示和借鉴作用。它启示我们必须重视超前教育，要善于在对人们的思想状况调查研究的基础上预测人们的思想发展的变化趋势，善于洞察人们思想问题的萌芽，适当超前做思想教育转化工作。

　　最后，思想政治教育方法和手段创新与科技创新相结合，要求我们思想政治教育要充分运用技术监督。“离开了管理的教育，必然是软弱无力的”。江泽民同志在强调道德教育与管理的密切关系时指出：要把基本道德观念的要求融于有关的法律法规和各项具体政策中，融于社会的各项管理中。技术监督是一种管理方式，它对监督客体具有他律作用，能以不容争辩的事实，确证其悖德、违规的行为，“迫使”其改过自新，去恶从善，遵守道德、行政法律。技术监督对于违法、悖德经营具有抑制作用。如有的人到商场不是购物而是偷物，购物中心通过安装的闭路摄影机，就能够不断拍下他们的踪影，监督他们的行为，使正常购物者一目了然，对偷盗者具有警示作用。对于偷盗者来说，起到由他律到自律的转化作用，自觉遵守法律、公德等。

　　四、思想政治教育机制创新要与科技创新相结合

　　为加强和改进思想政治教育，必须实现思想政治教育运行机制的创新，实现思想政治教育的科学化、规范化和制度化。为了保证思想政治教育具有前瞻性，必须及时了解群情民意，及时分析和研究新形势、新情况和新问题，建立灵敏高效的预警机制，及时发现带有倾向性苗头性的问题，及早化解和处理矛盾，避免事态扩大和矛盾激化，增强思想政治教育的主动性。在这个过程中可以运用现代科技成果，利用现代大众传媒、计算机和互联网收集舆论信息，运用数学方法通过计算机建立预警模型，及时对这些信息加以分析和处理，为思想政治教育及时提供有用的信息，把问题解决在萌芽状态。为了随时了解思想政治教育计划的执行情况和目标的实现程度，必须建立信息的层层反馈和分析机制，从而对思想政治教育过程进行指挥与调解，而思想政治教育评估可以随时调整思想政治教育的计划与目标，实现其动态管理。现代测量和评定技术的发展及数学、计算机科学的发展，也为思想政治教育评估提供了先进的科技手段，从而保证了思想政治教育评估机制更为有效。（作者系西安科技大学）