中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，对我们这些处在高校思想政治教育第一线的同志是很大的鼓舞和鞭策。在我国进入全面建设小康社会新的历史阶段，党中央、国务院专门为加强和改进大学生思想政治教育发出文件，就加强和改进大学生思想政治教育提出要求，作出部署，这具有十分重大的意义和深远的影响。

　　学习《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，学习《毛泽东、邓小平、江泽民同志论思想政治工作》，结合当前的实际情况，我们认为新形势下亟需加强和改进大学生的思想政治教育，特别是经常性的思想政治教育。现就加强和改进大学生经常性思想政治教育谈几点思考意见：

　　一、科学认识新形势下高校思想政治工作的地位和作用，始终把大学生思想政治教育特别是经常性思想政治教育摆在非常重要的位置

　　一是明确认识新形势下思想政治工作生命线的地位依然没有变。正反两方面的经验充分证明：新形势下高校思想政治工作仍然是各项工作的生命线，什么时候，哪所学校放松和忽视思想政治工作，什么时候，哪所学校就要受到惩罚；作为全局来说，如果放松和忽视思想政治教育，就要犯历史性的错误，其影响决不是在短期内可以解决的。当然，我们这里说的生命线是说没有它不行，而决不是说思想政治工作可以包打天下，只靠它就行。

　　二是明确认识新形势下高校思想政治工作的重要作用。地位和作用是紧密联系的，高校思想政治工作生命线的地位就具体体现在“服务”和“保证”的作用中。结合高等学校的任务和实际情况，我们认为对高校思想政治工作的作用可以这样表述：新形势下高校的思想政治工作，必须为国家的社会主义现代化建设服务，为高校的人才培养、科学研究等各项工作服务；从政治上、思想上、组织上保证中国共产党对高校的领导，保证高校的社会主义方向和社会主义精神文明建设，保证人才培养、科学研究等各项任务的完成，保证改革的顺利进行。四个“保证”之间相互联系，是一个有机的整体，但保证党对高校的领导，保证高校的社会主义方向和社会主义精神文明建设是根本，是关系高校性质和发展的不可动摇的原则。如果不讲或少讲前面两个根本保证，只讲后面两个具体保证，就会忽视高校思想政治工作根本的、导向的作用，从而降低它的作用。人们对思想政治教育的责任感和事业心，主要来源于对它地位和作用的深刻认识。现在有些同志之所以只相信物质的东西和制度约束，忽视思想政治教育；有的政工干部之所以不安心本职工作和政工干部选调难，除了一些客观因素外，很重要的一个方面，就是因为不能科学地认识新形势下高校思想政治工作的地位和作用。我们认为，要加强和改进高校思想政治教育，必须首先解决这个问题，这个问题不解决，思想政治教育就难以得到真正的加强和改进。

　　三是明确认识大学生经常性的思想政治教育是实现培养目标的重要工作。他不仅可以帮助学生端正学习态度，完成学习任务，把理论知识转化为实践，是课堂教学的重要保证；而且是推进素质教育，实现培养目标的重要方面。加强经常性的思想政治教育，提高学生的综合素质特别是思想政治素质，是高校育人的重要目标和任务。

　　二、正确看待政工干部的劳动和贡献，建立一支以专职政工干部为骨干，专兼职结合的群众性思想政治教育工作队伍。

　　大学生经常性思想政治教育最大的特点是群众性和广泛性，哪里有人，哪里就有思想政治教育工作。这个特点决定了只靠少数专职政工干部承担显然是难以完成的。这就必须扩大做工作的主体。要做到这一条，　　一是必须有适量的精干高效的专职政工干部为骨干——这就要求正确看待政工干部的劳动和贡献，按中央文件精神，制订相应政策，抓好落实，使政工干部队伍得到稳定和加强。二是组建群众性的思想政治工作网，真正把经常性的思想政治工作做深做细。这就需要把学校党政工团各个系统的人员统一组成网络，明确职责，加强培训，形成合力，从实际出发进行研究和运作，使大学生经常性的思想政治教育真正做到“两快一及时”——上情下达快，下情上传快，问题解决得及时。

　　三、把继承发扬党的优良传统同改革创新有机地结合起来，逐步形成新形势下高校思想政治教育的新经验、新方法

　　我们党在思想政治工作方面有许多成功的经验和优良传统。在加快改革、扩大开放、发展社会主义市场经济的新形势下，有许多好的经验和优良传统仍然有用，必须大力继承和发扬。为了适应新形势的需要，高校思想政治教育必须改革创新。我们必须有创新意识。创新意识是进行创新活动的内在动力和出发点，渴望创新是有创新行为的前提。顾虑重重，因循守旧，甚至不敢越雷池一步，工作就不会有活力，不会有大的作为。但改革创新必须在继承发扬党的优良传统的基础上进行。不能割断历史、割裂传统，另起炉灶。继承发扬和改革创新是对立统一的关系，二者相互依存。总结正反两方面的经验，我们认为在处理继承发扬与改革创新的关系中需要注意以下几点：

　　一是切忌走极端。把继承发扬同改革创新割裂开来，对立起来，或者只片面地强调继承，不能稍稍离格，结果是适应不了新形势，或者只片面地强调创新，搞历史虚无主义，从零开始，结果是脱离实际，沙上建塔。要具体情况具体分析，全面辩证地看问题，有什么问题就解决什么问题。

　　二是克服简单化。继承不是简单地接过从前的几个口号，创新也不是一日之功，都有一个“实践，认识，再实践，再认识，不断提高”的艰苦过程。找个新名词，大哄一阵地所谓创新，是没有生命力的。只有既注意研究优良传统的内在价值和丰富经验，又注意研究解决创新过程中出现的问题，并且注意二者之间的结合，才能不断提高继承和创新的水平。

　　三是防止一种倾向掩盖另一种倾向，避免出现大的偏差。在处理问题时，既要看到事物的正面，又要看到事物的反面，并努力想出趋利避害的办法来。如：当强调物质利益原则时，不要忽视精神的作用；当强调思想政治教育的重要作用时，不要忽视其它手段的作用。要坚持实事求是，反对一阵风、一刀切。对在实践中产生的新的做法和经验，要不断进行总结；对比较成熟的一些做法，要逐步以制度的形式规定下来；对制度中不够完善的地方，可以在实践中进行完善和修改，但修改也要注意相对稳定，注意连续性。实践证明，只有长期坚持这样做，才能逐步形成适合高校自身情况和特点的大学生经常性思想政治教育工作好的方式方法。

　　四、切实形成全员的、全方位的、全过程的大学生思想政治教育格局和优良的整体育人环境

　　这包括在充分发挥“两课”教育的主渠道主阵地作用的同时，深入开展社会实践活动；开展深入细致的思想政治教育和心理健康教育；增强教育的针对性和有效性；与学风建设相结合营造良好的育人氛围；与文明校园建设相结合，优化整体育人环境；与解决实际问题相结合，与经常性的管理工作相结合，增强教育效果等。总的要求是把思想政治教育渗透到学校工作的各个方面和育人的各个环节，做到润物细无声。好的工作格局和良好的整体育人环境形不成，各项教育措施的落实和效果就要大打折扣。

　　五、开展效果考评，推进经常性思想政治教育的进一步落实，增强教育的针对性和实效性

　　大学生思想政治教育效果对象化的特点，决定了对它的效果考评不能只放在它的工作本身，而是重点要放在它的工作对象身上。我校从实践中总结的通过德育考评进行思想政治教育效果考评的方法，是一种有益的探索。考核方法力求简便易行，考评结果尽量做到客观真实。按照思想政治教育效果共同性的特点，我校用大学生思想状况分析的方法作为德育考评的重要补充，有利于增强教育的针对性、实效性。

　　实践证明，大学生经常性的思想政治教育贵在经常，特点也在经常。我们提出了必须坚持“五个经常”：经常研究，经常强调，经常检查，经常总结，经常激励，经常抓，抓经常，使大学生思想政治教育效果不断得到巩固和加强。（作者为西安工业学院党委书记）